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      被学生打的老师现上课和气 当地教师:不敢打学生

      来源:   作者:   时间:2018-12-25  

      网络盛传的“学生打老师视频”流传至今已过去近一周,

        曾引起不少读者热烈讨论。

        然而,常仁尧口中的“暴君”张清林始终没有在公众面前出现。不过,无论是与张清林相熟的同事还是他现今班里的学生都对记者说:张老师不打人了,是个挺好的老师。

        “如何正确对待老师批评”

        这堂班会课很特别

        视频被曝光后,张清林老师从未在实验中学学生和同事面前做过任何解释,依旧坚持出勤上课。  

        这种缄默,就像是他今年夏天被打以后那样,没有告诉包括妻子在内的任何人。  

        根据当地宣传部门从学校了解的信息,目前张清林情绪不太稳定,学校配备了专门的心理辅导人员陪他。  

        根据栾川县实验中学初二多位学生所述,现在张清林任教初二年级5个班的历史课,每个班级每周上4节课。这对于一位老教师来说这并不算轻松。 

        “张老师比我们之前的历史老师讲得好多了,他总是围着我们转,学生有什么问题都会帮着解答,下课也和我们聊天。”一位张清林任教班级的男生说。  

        这名学生觉得在张清林的课上同学们的课堂表现都很好,因为张老师人很和气。比如,他请同学站起来回答上节课的问题,如果那位同学不会,他也会耐心解释直到同学听懂为止。  

        “那天周五放学时候,我看到张老师在学校里把自己用大衣、围巾裹得很严实,害怕被人认出来。”这位小同学说自己没敢上去和老师打招呼,觉得“有些心疼”。  

        12月22日是周六,这名学生在家中浏览同学们的QQ空间时,发现了学生处一位老师为张清林老师的师德进行澄清的文章,他毫不犹豫转发了。据他描述,“我们几个班里转发这篇文章的应该有100多人”。  

        当记者问起这位学生怎么看待学长常仁尧所说的老师20年前的师德问题时,男孩沉默了一会儿,说:“那是1998年的事情了吧?我们不知道,但是我们能看到的就是现在我们的老师。”  

        不过,也有一位一年前被张清林教过历史的初二学生回忆:张老师在教他们班级时态度还不错,却也曾有两位同学被他分别踹过一脚,作为上课调皮捣蛋的惩罚。  

        根据学生们回忆,上周五初二年级各个班级的班主任都为同学们召开了一次主题为“如何正确对待老师的批评”的班会课。  

        “老师那节课上主要还是想说,要看清楚老师批评学生背后的真实用意到底是什么。”一位初二学生告诉记者。那么,根据班会课的阐释,老师批评学生的真实用意就是为学生好吗?记者向孩子提出这样的问题时,他先是不假思索点了点头,之后又轻摇了头。  

        在那节班会课上,他印象最深刻的是班主任关于张清林人品的一句反问:“这样的老师,怎么会打学生呢?”  

        现在哪个老师敢打学生?

        根据事件主人公常仁尧以前向朋友的叙述和他多位同学在贴吧的回忆,20年前实验中学的学生流传着“张清林是实验中学四大暴君之首”的说法。 

        当记者在张清林家所在的居民楼下印证这个事实时,一位和张清林共事了近20年的老师只是付之一笑。他解释了一句:“当时家长喜欢严格的老师,还喜欢把孩子往‘暴君’的班上送呢。”  

        在他眼里,张清林只是实验中学再普通不过的一位老师,教得不好不坏。2000年初,曾在实验中学任教英语的张清林凭借洛阳师专的毕业文凭,申请调任到了当地省重点高中1年。不过,1年后,他因为“不太适应”回到实验中学,并在不久以后转教历史学科。在栾川县城,历史学科被家长们称为“副科”,教学压力相比担任英语老师小了不少。  

        另一位和张清林同一小区的小学老师对于这位生活彻底被颠覆的邻居有着感同身受的体谅。他和张老师从教年份差不多,根据他的回忆,在20年前县城的中小学里,用适度的体罚手段规训学生几乎是习以为常的事。  

        “当时一个班级很大,六七十名学生,一名淘气学生就能搅乱整个教室,老师只能在学生面前立威。”这位老师坦言,他从教的最初几年里也时而会对学生动手管教,主要工具就是手中的教棍。说起对学生体罚最严重的一次,他记得是“本来是用教棍打孩子的肩膀,失手打到了孩子脸上,脸颊上留下了一道红印子”。

        然而,当时的家长们,的确大多都更愿意选择有“严厉管教”名声的班主任。  

        在这位老师的记忆里,直至上世纪90年代末,由于学校对师德师风管理的逐步规范,老师们才开始尝试和家长细谈,联手教育顽劣的孩子。 

        而他最为明显的教育方式的转折点,是在2009年教师法的修订版出台以后。“那段时间学校真的开始把教师法作为评判教师的依据,我们对体罚的概念也变得敏感。那段时间,被举报体罚学生情节严重的老师在县里很少,而且都做了调离岗位乃至辞退的处理。”从那之后,这位小学老师开始克制自己在课堂上的情绪,“比如学生犯了错误,可以让他在自己座位上站一小会儿,但站在教室外面或者是教室前后位置都是体罚。”  

        管教的尺度,在小县城里被反复掂量。“这是20年前的教育大环境了,现在哪个老师敢?”这位老师多次劝告记者不要过于计较张清林的往事。 

        无论是老师还是家长,教育理念确实在改变,甚至逆转。在常仁尧对外界常说的关于“少年阴影”的故事里,有这样一个版本——班上一位女同学,曾经因为被张清林体罚受辱,不堪忍受,方才退学。当这位女同学的孩子长到她的年纪时,她听说了张清林在自己孩子班级任教,立马给孩子办理退学。

        今年夏天亲眼目睹打人事件的一位农村母亲,认真告诫在读小学五年级的儿子:“如果老师打你,你一定要回来跟我说!”

        “孩子那么小,他们怎么能跟老师抗衡呢?这种时候家长一定要介入。”这位母亲说得很坚决。     

        不过,这位母亲补充了一句:“怎么区分是不是体罚呢?比如我的孩子背不出课文,老师为了表示责怪,在他手心里用手掌轻轻拍两下,这也是可以理解的……”


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